Otro curso que comenzamos con ilusión, y ganas de aprender, haciendo uso de una metodología diferente: TRABAJO COOPERATIVO
En esta entrada, me gustaría hablar sobre
la formación continua del profesorado, ya que considero que todas las
personas, y en especial los docentes deben seguir formándose a lo largo
de la vida.
Los profesores deben transmitir unos conocimientos
adquiridos a lo largo de muchos años, pero la sociedad avanza, los
tiempos cambian y existen nuevas metodologías que pueden favorecer la
transmisión de esos conocimientos.
El aprendizaje cooperativo es una de las estrategias metodológicas que se proponen en la nueva ley educativa, la
LOMCE.
Como tantos aspectos innovadores de los que se habla hoy en día en
pedagogía, la relevancia del aprendizaje cooperativo tiene algo más de
20 años. Además, ya estaba entre las recomendaciones metodológicas de
las leyes educativas anteriores, como la
LOE o la LOGSE.
Las investigaciones de Johnson & Johnson sobre el aprendizaje cooperativo
Efectivamente, fueron las investigaciones de Johnson & Johnson
en el comienzo de los años 90, las que pusieron de manifiesto el
aprendizaje cooperativo y su relevancia. En realidad estudiaron
diferentes formas de agrupamiento para ver cuál podía ser más eficaz.
Aprendizaje competitivo
Una
de las formas era el aprendizaje competitivo, en el que los estudiantes
compiten entre sí para lograr los resultados previstos. En esta forma
de aprendizaje, cuando se lleva a cabo en grupos, se considera que uno
consigue el objetivo si y solo si los demás no lo logran.
Por ejemplo, el grupo que elabore el mejor mural sobre el sistema solar gana un cheque regalo en material escolar.
Aprendizaje individual
La
segunda forma que investigaron fue el aprendizaje individual. Cada uno
debe preocuparse por conseguir solo los propios objetivos, al margen de lo que hagan los demás.
Por ejemplo, obtiene un punto más en la evaluación final el que presente un resumen individual de un libro.
El aprendizaje cooperativo
Por último, en la situación de aprendizaje cooperativo el grupo tiene que trabajar conjuntamente porque se logran los objetivos si, y solo si, cada miembro del equipo consigue los suyos.
Por
ejemplo, el equipo debe presentar un tema sobre los parques naturales
de su región. Para ello deben recopilar datos, elaborar una presentación
y exponerla en clase.
Resultados de las investigaciones de Johnson & Johnson
Las investigaciones descubrieron que el aprendizaje cooperativo, sin competición entre los grupos era el que mejor rendimiento obtenía.
Esto no implica que el aprendizaje cooperativo sea la única forma de
agrupamiento que se proponga en Educación Primaria. Ya que será
necesario que los alumnos aprendan otras formas de aprendizaje: individual y también competitivas.
Los beneficios del aprendizaje cooperativo
Estudios sobre el aprendizaje cooperativo ponen de manifiesto que esta forma de agrupamiento tiene otros beneficios:
- Desarrolla habilidades interpersonales y de trabajo en equipo.
- Fomenta la responsabilidad personal, la flexibilidad y la autoestima.
- Favorece la integración de alumnos con dificultades.
- Suele provocar entusiasmo y motivación.
